为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》文件精神，落实《关于在院校实施“学历证书 若干职业技能等级证书制度”试点方案》要求，向院校宣传1 x政策、解读证书标准，2021年3月31日，江苏无国界航空发展有限公司成功举办了教育部公示的第四批“民用航空器航线维修职业技能等级证书”的试点工作说明会。
此次说明会既邀请到著名航空院校的专家与领导，分享航空院校职教改革、人才培养、1 x证书试点工作的经验与建议，还邀请到公司董事长和证书标准的主要起草人简要介绍公司1 x证书、“双元”育人工作情况，解读《民用航空器航线维修职业技能等级标准》和试点要求。
成都航空职业技术学院原院长、党委副书记，中国高等教育学会职业技术教育分会副会长、中国教育国际交流协会职业技术教育分会副会长、四川职成教学会副会长、全国航空工业行指委副主任委员张蕴启作了《稳步推进1 x项目实施，全面提升职业院校学生综合技能》的内容分享。
基于近36年的职业教育创新研究与教学管理的实践经验，他认为1 x项目实施有利于推进职业教育改革，培养符合市场需求的复合型技术技能人才，促进校企深度合作，提高学生岗位实践能力与就业创业能力。并从x与行业岗位技能、学校与培训评价组织的合作、“1”与x”的关系三个方面深刻解读了1 x的内涵，强调了职业技能等级证书的重要性。
中国民用航空飞行学院航空工程学院院长、航空电子电气专业教授、四川省电子学会理事朱新宇分享了《1 x证书对机务人才培养的意义及开展建议》。他认为让职业院校的教育更加符合企业对人才的需求，让职业教育真正做到回归职业，化解职业人才培养供给侧与需求侧的供需矛盾，有利于形成产教融合、协同育人的良好生态，走出育训结合、工学一体、校企双轮驱动的中国特色职业教育的新路子。
他强调，民用航空器航线维修是“1 x证书”的新成员，初级、中级、高级证书标准符合现代民航维修岗位对能力和素质的新要求，培训标准强化了“法规、知识、能力和英语”的民航特有人才需求特点，培训合格的学员可以达到航线维修人员的工作能力和要求。并从思想意识、宣传教育、师资配备、建设投入、质量保障等多方面为职业院校开展好1 x证书制度试点工作提供了宝贵的建议。
江苏无国界航空发展有限公司董事长，镇江航空教育小镇镇长黄飞建从《1 x证书制度推动“双元”育人》的视角，解读了1 x证书制度对职业教育的内在要求，并从x证书与学历教育的三个对接、产教融合模式创新探索、为院校提供的多样化航空专业服务这三个方面阐明了无国界的“双元”育人模式。
他强调，将1 x证书制度作为学校职业教育的培养模式和评价制度，是为了进一步推动院校积极利用企业等外部力量“双元”协同育人，面向院校开展嵌入式航空人才培养，加快推进职业教育 “三教改革”，着力构建和巩固产教融合新方向。
黄董事长同时任职中国民主同盟第十二届中央委员、江苏省第十二届政协委员、中共文献研究会周恩来生平研究分会理事、全国航空工业职业教育教学指导委员会航空产教融合专门指导委员会主任委员、全国航空职业教育合作联盟理事长，作为南京航空航天大学金城学院创始人，拥有丰富的办学经验。作为全国唯一的航空教育小镇的创始人，黄董事长为助力职业教育，培养航空业复合型人才呕心沥血，充分展现了一名优秀的产教融合领跑者的姿态。
说明会最后，《民用航空器航线维修职业技能等级标准》的开发者、主要起草人张琦详细解读了证书标准开发的思路，各等级证书对标技术能力的掌握要求，及试点申报的要求等，并就院校与学生关注的核心问题进行了专业解答。
作为江苏无国界航空发展有限公司运营与营销总监、飞机维修工程学院院长，张琦在民航维修领域工作近20年，从服务维修一线，到主导管理培训，对民航维修体系有深刻、清晰的了解，具有丰富的科研、技术服务研发与管理经验。
他强调，证书标准的开发对相关企业、职业类院校实施评价民航维修领域专业人才的技能水平具有指导价值。同时，证书标准每年将依据行业发展的实际进行修订，以便帮助院校及时优化教学内容，提升教学质量，实现教育和行业信息同步，实现深度的产教融合。
自去年教育部公示第四批民用航空器航线维修职业技能等级证书以来，公司积极对接行业龙头企业、专业院校，邀请了来自行业与院校的专家、领导，院校学科带头人等，成立了民用航空器航线维修职业技能等级证书专家委员会，以便更好地助推证书标准优化、课证融通研究、培训指导、考核命题等1 x试点工作。
此次试点工作说明会也获得了广大航空院校的支持与关注，反响热烈。中国民航大学、四川广汉飞行学院、西安航空职业技术学院、成都航空职业技术学院、上海民航职业技术学院、南京工业职业技术大学、江苏航空职业技术学院、上海电子信息职业技术学院、济南职业学院、江苏工程职业技术学院、无锡职业技术学院、潍坊工程职业学院、上海第二工业大学、山东理工职业学院等院校相关专业都集中组织了观看。
后期，江苏无国界航空发展有限公司还会结合教育部对1 x证书的工作部署及广大院校的需求，陆续开展专题说明会，对证书其他相关事项做进一步的分析解读。并在相关部门的指导下，严格遵守1 x证书的实施要求，高效履行培训评价组织的职责，携手多方力量，积极推进1 x证书制度试点工作，深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革，畅通技术技能人才成长通道，拓展就业创业本领，促进学习者灵活、高质量就业。
